學校的標識導視規(guī)劃設計必須考慮社會需求，設計時的內部和外部空間的校園規(guī)劃與建設也應該學習以學生為中心，以供學生活動，努力打造合適地校園建筑和環(huán)境使其成為學生健康教育成長的保障。

在設計過程中,一方面,要從整體的空間上把握,使空間的分區(qū)和層級明確清晰,能快速的對校園環(huán)境有總體的認識。在點位的布置上要考慮到整個校園道路的層級和樓宇的分區(qū)關系,做到完善而又不累贅。另一方面,校園標識系統(tǒng)設計是一個交叉性的設計,既需要從平面視覺的角度對每一個指示牌載體的文字信息、字體大小、色標等進行設計, 又需要從環(huán)境設計的角度從整個空間上進行整體的布局,本文從下面的圖表對標識設計內容進行較詳細的表達。

校園用地按不同功能分為教學區(qū)、體育區(qū)、學生生活區(qū)、學生就餐區(qū)。規(guī)劃一個主要校園人口，標識導視系統(tǒng)通過教學區(qū)、體育區(qū)和學生生活區(qū)，形成校園主校區(qū)區(qū)域規(guī)劃布點標識導視牌。標識牌分布在各個地區(qū)，形成流動空間和指引節(jié)點，配以布局更生動、更宜人的環(huán)境。高低層次不同交換呈現(xiàn)形成一個合理的結構，鑄造了功能分區(qū)清晰，連接方便的校園空間環(huán)境。

因此校園標識系統(tǒng)設計從藝術性和功能性兩方面協(xié)調考慮。既符合實用要求,又合美學原則，給人以美感。標識設計的藝術性方面能吸引和感染人，給人以強烈和深刻的印象，是校園文化傳播最直接的樞紐。做好一個整體的標識系統(tǒng)設計，是多方面、多因素共同配合設計的結果。今后的校園標識設計一定會更加的新穎和實用，更符合時代的需求。