隨著三孩生育政策的放開，三胎政策的來臨對于親子游市場的長遠(yuǎn)發(fā)展將是一個(gè)重大利好。國內(nèi)出現(xiàn)了不少新興的兒童公共空間，特別是新興的兒童互動(dòng)式體驗(yàn)空間。隨著“80后”、“90后”父母成為消費(fèi)主力，親子游市場呈現(xiàn)出明顯的多元化、品質(zhì)化趨勢。今天小編跟大家一起來聊聊兒童空間標(biāo)識(shí)導(dǎo)視設(shè)計(jì)探析。

對于兒童的心理與視知覺的特性，需要針對兒童這一特殊群體，單獨(dú)設(shè)計(jì)出新穎美觀又識(shí)別性強(qiáng)的導(dǎo)視系統(tǒng)圖示和文字。兒童空間的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)擬通過結(jié)合卡通動(dòng)漫形象與圖片化文字等手段實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)性、識(shí)別性、指示性、管理性等功能，使導(dǎo)視標(biāo)識(shí)與環(huán)境相融合、藝術(shù)性與功能性相統(tǒng)一。

導(dǎo)視設(shè)計(jì)作為形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)中重要的組成部分，愈來愈重視“人”的心理需求，針對特定人群、特定地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)已經(jīng)成為形勢所趨。

兒童生理和心理特征分析

在進(jìn)行兒童導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)之前，我們對兒童心理特征和兒童心理學(xué)進(jìn)行初步的了解和分析。兒童在成長的各個(gè)階段，存在不同的心理特點(diǎn)，這是因?yàn)閮和哪X部發(fā)育尚未成熟，心理和生理有待成長。具體表現(xiàn)為：創(chuàng)造性思維較為活躍，邏輯思維能力相對缺乏。

羅仕鑒在《兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)》中提到，孩子的腦部細(xì)胞活躍，思維發(fā)散得很快。一開始時(shí)由動(dòng)作引發(fā)思維的活動(dòng)，即先做再想或是一邊做一邊想，隨著腦部的成長發(fā)育，慢慢形成形象思維。對事物有具體形象的感知，甚至對語言的理解能力也是基于腦部印象產(chǎn)生的。抽象的邏輯思維發(fā)展在形象思維之后，在孩子成長到5 歲左右，就可以進(jìn)行簡單的推理思考，多角度地歸類物體。針對這些特點(diǎn)，為5—12 歲兒童進(jìn)行導(dǎo)視設(shè)計(jì)，運(yùn)用也較為廣泛，可以有針對性地對這一群體進(jìn)行專門的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

兒童空間標(biāo)識(shí)導(dǎo)視設(shè)計(jì)的前期調(diào)研

前期調(diào)研如下的工作：①實(shí)地觀察兒童建筑空間內(nèi)的導(dǎo)視系統(tǒng)，總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)。②在兒童場地等人員密集的地方派發(fā)調(diào)查問卷。③收集全年動(dòng)畫片中的角色形象，及每部動(dòng)畫片中受眾范圍的信息。④閱讀有關(guān)兒童心理學(xué)或兒童心理特征的文獻(xiàn)書目。

在兒童導(dǎo)視系統(tǒng)中，視覺符號(hào)形象更為重要，這是由兒童的感知能力所決定。標(biāo)示中的文字能更多起到輔助理解的作用。在形象設(shè)計(jì)中，以動(dòng)物為原型，按照任務(wù)比例特征、運(yùn)動(dòng)方式和表情去塑造角色的方式，賦予動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)表情，表現(xiàn)出豐富多彩的形態(tài)。

兒童卡通形象設(shè)計(jì)與普通動(dòng)畫中的卡通形象又有所區(qū)別，因?yàn)橹饕氖鼙娔挲g偏小，在形象設(shè)計(jì)上面不宜進(jìn)行太寫實(shí)的繪制，應(yīng)設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)簡單、比例夸張、色彩豐富、明了易懂的卡通角色。動(dòng)物昆蟲類，在色彩上更需要明快的色彩，具有強(qiáng)烈的裝飾性。同時(shí)，也需要和背景的色彩風(fēng)格相協(xié)調(diào)，明亮的黃色、綠色給人孩子氣的感覺，搭配甜美的粉色和紫色，表現(xiàn)孩童的天真爛漫。

總結(jié)：針對兒童心理研究的視覺導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成的理論成果進(jìn)一步豐富和深化了現(xiàn)代視覺導(dǎo)視設(shè)計(jì)的研究。提供了一個(gè)專業(yè)化、科學(xué)化的兒童視覺導(dǎo)視方案，不僅為兒童的出行帶來方便，而且裝飾了空間，還鍛煉了兒童的獨(dú)立性。這次項(xiàng)目的探索也對今后的項(xiàng)目實(shí)施和后續(xù)研究有指導(dǎo)意義。