學校是一個標識比較多的環(huán)境，我們可以將學校教室門牌、辦公室門牌、校園導(dǎo)視牌、校園宣傳欄及園區(qū)內(nèi)的一些造型小品都納入到學校標識范圍之內(nèi)。學校標識作為學校環(huán)境整體中的一部分，應(yīng)該體現(xiàn)出學校自身的學習、探索的文化內(nèi)涵，從設(shè)計理念到實際實施，必須遵循“以學生為本”的設(shè)計宗旨和“功能第一”的設(shè)計原則。

學校標識牌分類介紹：

1、校園交通導(dǎo)視標識系統(tǒng)：

校園道路交通導(dǎo)視系統(tǒng)標識牌在規(guī)模較大的高校應(yīng)用較多。校園交通導(dǎo)視標識系統(tǒng)是指在校園開放性環(huán)境中起到方向標識、目的指示等作用的標示系統(tǒng), 公共場所導(dǎo)視標識標示, 具體地點包括廣場、道路、教學區(qū)、生活區(qū)、車站、花園。具體包括：交通指示牌、路名牌、地圖、特定場所區(qū)域指示牌及交通信息顯示牌等。

2、校園管理信息導(dǎo)視標識牌：

這一類標識牌，包括校園管理規(guī)定性標志, 如安全、限制等，這也是維護校園正常運行與秩序的必要手段。需要注意的是，中小學生和大專高校學生的認知能力差別較大，在學校管理標識牌制作的時候，要根據(jù)不同年齡階段學生的認知能力，進行針對性的設(shè)計和規(guī)劃。

3、校園服務(wù)設(shè)施導(dǎo)視標識牌

學校服務(wù)設(shè)施標識牌主要包括了樓宇標識牌、教室、實驗室等門牌。除此之外，還包括了公共衛(wèi)生間、電話亭、食堂、車站、停車場等公共區(qū)域的標識, 主要起引導(dǎo)、說明或提示作用。

4、校園文化形象標識：

校園文化標識是學校氛圍營造的一種常用標識，該類導(dǎo)視標識系統(tǒng)是指那些既能起一般指示作用，又能表達傳遞校園文化，又能弘揚校園精神、烘托校園氣氛的導(dǎo)視標識系統(tǒng)。這一類導(dǎo)視標識系統(tǒng)主要是通過視覺的傳播要素，不僅簡潔地表明了校園或某個區(qū)域的存在, 而且綜合表現(xiàn)了校園的目的、內(nèi)容、性質(zhì)等視覺形態(tài)。這些標識包括園區(qū)雕塑小品、宣傳欄等等。

抽象化的導(dǎo)向性標志把“知行合一”的社會學核心理念融進在其中，說白了“知之真實篤實處，即是行；行之明覺精察處，就是知”。硬環(huán)境的導(dǎo)向性作用和軟環(huán)境的文化藝術(shù)感受，讓和睦的信息的傳遞和合理的室內(nèi)空間閱讀文章在老師學生間耳濡目染。

優(yōu)良的校園內(nèi)標識系統(tǒng)設(shè)計，不但給人一種清爽的標示實際效果，也反映著校園內(nèi)的自然環(huán)境，傳遞著個性化的，更在耳濡目染中危害和正確引導(dǎo)學員的共同奮斗，和睦美麗的校園也因而得了真實的反映?？傮w來說，校園導(dǎo)視標識系統(tǒng)設(shè)計具有明確的意向，是以學生為使用人群，因為學校環(huán)境的特殊性，學校標識牌的設(shè)計要突出其視覺上審美，能配合學校建筑、環(huán)境、人文、學科特征，為學校營造出一種符合自身特征的文化氛圍。